Лепка в детском саду из пластилина, глины или теста играет немалую роль в образовании и воспитании детей дошкольного возраста.
Дети передают свои ощущения мировоззрения. Целого всего материала детского творчества является глина, пластилин, тесто для лепки. Они чаще всего являются подручными для детей по своим пластическим свойствам. Даже самый простой предмет или фигура для детей является творчеством.
Ребёнок в процессе создания своей творческой работы получает огромное удовольствие от пластичных материалов. Ребёнок при лепке развивает конструктивные способности, глазомер и точность движения рук. Если воспитатель стал заниматься правильным занятием, то лепка для ребенка любимым занятием. Этот вид развития творческих способностей у детей преследует цель не только выработать определенные навыки и ожидания, но и в приоритете подготовить ребенка к школе.
Лепка в детских садах используется в качестве эстетического воспитания детей. Дошкольники охватывают многое, их выбор зависит от знаний и навыков, а также от возрастных особенностей, формы предметов и образов в их творческих решениях весьма упрощены. Например, у человека имеются круглые формы головы, цилиндрические формы конечностей и туловища. В большей степени уделяется внимание мелким, второстепенным деталям: плавники, уши, хвост, нос и так далее встречаются всего дети выбирают для лепки образы знакомых животных, окружающие или образы из мультфильмов и сказок.
В старшем дошкольном возрасте дети уже начинают осознавать, что можно красиво слепить, а лучше получится изобразить или сделать из других материалов. В ходе занятий дети осваивают и заменяют другие формы лепки, когда для создания творческих работ используются природные материалы и другие подручные материалы, как для создания дополнительных аксессуаров для своих форм, так и заменяя или дополняя основные их составляющие.
Встречаются три вида лепки, используемые в детских садах:
- Предметная лепка — пациент лепит отдельно взятого субъекта. Здесь используется одна фигура или образ человека, животное или другой предмет, но быстрее и лучше у детей начинают получаться конструктивные или растительные предметы;
- Сюжетная лепка — изображение ряда признаков или персонажей и предметов. Сюжетная лепка отличается от рисунка, здесь нет второго плана на выброс.
В лепке фигуры имеют более реалистичные размеры и не переносятся наружу. В основном дошкольники заражают парой предметов образования, находящихся в статическом состоянии. Дети ещё пока не умеют передавать в своих творениях другие состояния образов. Детям для игр достаточно двух явлений, с наблюдающимися они будут играть и даже общаться. В общении наблюдается двухсторонний сюжетный эпизод, который придумывает сам ребенок по ходу деяния. Уже в ходе развития событий интереса и приобретения большего, у пациента может быть выявлен сюжет и обогащать его при помощи новых признаков и субъектов.
Наряду с игрой и увлечением сюжетная лепка это очень трудоёмкий процесс для ребёнка. Ребёнку предстоит сделать несколько слепых явлений, переслать их согласно замыслу.
В представлении ребенка, на начальном этапе, платформа для обычной плоскости, на которую им предъявляются предметы, их не озадачивает то, как выглядит, внимание концентрируется только на самих образах.
Эта задача стоит именно перед воспитателем любой группы детского сада. Он должен научить детей оформлять композицию для пищевых продуктов: и делать объемную поставку с декоративными явлениями, и часто случайно откладывать предметы на подставку.
Например, на подставке вылеплен грунт, трава, цветы, норка, где живёт лиса или мышка, дерево с с. Композиция должна быть похожа на сюжет из сказки или окружающей реальности. Композиция это не только отдельное исполнение образов, но взаимосвязь их действий между собой. Сюжетная лепка посильна только дошкольникам средних и старших групп, в связи с ее многосторонним разнообразием, а для этого необходим необходимый багаж знаний и представлений.
- Декоративная лепка – наблюдаются проявления эстетического воспитания дошкольников, так как воспитатель знакомит и учит их с творчеством народных мастеров различных культур. Лепка дополнена росписью по изделиям. Детям это не только нравится, но расширяет их культурные знания и мир фантазий. Дошкольникам нравятся замысловатые сосуды, предметы быта, посуда с яркой краской и неповторимым в.
Старшие дошкольники, после тренировок с воспитателем сами создают декоративные изделия, с удовольствием можно и использовать даже как предметы дизайнерской мысли для украшения комнаты, просто или как сувениры.
Дети при помощи декоративной лепки учатся мыслить, планировать и создавать эскизы своих замыслов. Дошкольникам надо учить видеть красоту своими глазами. Обычная солонка, кружка или ваза в руках ребенка по замыслу и воплощению его в жизнь, может происходить в лебедя, растение, может стать просто декоративным произведением искусства. Обычный пластилин, глина и дополнительные аксессуары для дошкольников используются для того, чтобы разнообразить и украсить обычные предметы. В ходе своих работ дети не только учатся лепить, но и правильно держать и использовать различные материалы.
Оборудование и материалы для занятий лепки в детском саду
Обычно в группе детский сад используется пластилин, но возможности работы с ограниченными возможностями. Наиболее эффективно использовать в творческой работе с глиной. Жирная глина подойдёт лучше всего. Пластичность глины можно регулировать водой, что попадает детям сам труд.
В результате использования глины, так как пластилин предназначен для мелких изделий, мелкие формы не выделяют полноту и четкость линий деталей фигуры. Использование пластилина осложняет занятия с детьми младшего возраста, так как он достаточно твердый и для мягкости его надо постоянно разминать, а для маленьких детей это не всегда под силу. Пластилиновая лепка больше подходит для детей с развитой мускулатурой пальцев рук, старше возраста 5-7 лет, однако его использование должно ограничиваться лишь небольшим количеством занятий.
Слой глины находится прямо под плодородным слоем земли, поэтому это делает неисчислимой три. Приготовить смесь для лепки тоже не представляет никакого труда. В
Для обжига глины расходуется только на муфельную печь. Потребуются и краски. Таким образом, после обработки, детские поделки превращаются в настоящие керамические изделия и сувениры.
В роликовых каркасах могут образовываться обыкновенные палочки или куски проволоки. Каркас необходимо делать так, чтобы была возможность изъять его из изделия после того, как подсохнет глина, иначе глина на каркасе может потрескаться при высыхании. Для вырисовывания мелких элементов выемок можно использовать пластмассовые ножи. Обычно для рабочей поверхности используются досочки, но лучше имеет поворотный станок для удобства.
. Дети не только должны видеть, но и осязать предметы.
